比較社會文化學專業在人文社會科學領域開拓了新知識的地平面，培養具有解決21世紀的全球課題的能力和意志的女性，采用貫徹前後期的教育體制。培養在學術研究上能實行指導作用的年輕研究者，培養在社會上可以發揮高等專業知識?技術的資質為目的。
還著力於海外派遣，培養國際性視野和國際性溝通能力。

語言文化領域

• 日語日本文學
• 日語教育
• 英語圈?法語圈語言文化學
• 亞洲語言文化學

生活文化學

• 舞蹈?表現行動學
• 音樂表現學

教育科學課程?領域

可以通過各種方法來研究教育學的多領域。可以大范圍學習從幼兒期到成人期，日本擴展到海外，從過去到現在的教育現象。

心理學課程?領域

認知、發展、教育、社會、人格、臨床的專職教員進行指導，可以獲得各專業研究的深化以及高度的廣大范圍的研究方法論和知識。此外，接觸心理學的尖端研究（神經生理學、國際比較研究、媒體心理學、健康心理學、先進精神病理學）。

發展臨床心理學課程?領域

教員都是具有醫院、學校、司法、業等領域臨床經驗的研究者，能接受研究視角和臨床視角兩方面的訓練。

保育?兒童學課程

從發展心理學，教育史，保育學，人類行為學，臨床醫學等各種領域配置研究保育兒童學的教員，重視圍繞主題與研究方法論的討論經過推進研究指導。

生活政策學課程

以法學、政治學、社會學、經濟學等社會科學的方法論闡明少子高齡化、女性與勞動、家庭生活的多樣化等生活中生的各種問題。

地理環境學課程

從人類、環境關係、社會與空間、場所性、繪圖、女性與是非學等研究視角，示地球環境、都市與業、居住與福利、周邊地區等的各種問題。

食物營養科學課程?領域

分析有關食物與健康的各種問題，還包括味道與安全性問題，在分子、基因、細胞、動物個體、人類和各種水平上進行研究，旨在以科學依據來解決問題，廣泛開展基礎研究和應用開發研究。旨在培養大學教員、食品企業的研究人員和開發人員、管理營養師的領導者等食物營養專家。

生命科學課程?領域

在生命科學課程?領域，為了理解在變動的環境中生存的生物的各種結構和功能，從生物的普遍性和多樣性兩方面進行研究。 研究及到基因?基因組?生物分子?細胞?個體等廣泛的范圍。